Evaluation et prospective du Parcours « Pilotage des Collectivités locales »
Contexte de la mission
Le Campus de l’AFD a pour mission de contribuer au renforcement des compétences des individus et organisations pour agir. Plus particulièrement, le parcours Pilotage des Collectivités Locales (PCL) a pour finalité de renforcer les compétences managériales des collectivités locales et s’adresse en priorité aux cadres et élus des collectivités ayant des responsabilités dans les domaines des finances locales, de l’aménagement du territoire, de la gestion des services publics urbains et du management et conduite de projets.
Depuis 2009, le parcours s’est largement développé et enrichi dans différentes directions afin de répondre à l’ampleur des nouveaux enjeux urbains. Cette évolution s’est appuyée sur plusieurs exercices d’évaluation, qui illustrent d’ores et déjà une réflexivité et recherche d’amélioration continue.
Objectif
La présente mission d’évaluation viendra donc capitaliser et compléter ces diverses réflexions et évolutions. Après plus d’une dizaine d’années, l’évaluation du parcours PCL se justifie par la nécessité de faire le bilan de l’adéquation et de l’adaptation de cette offre de formation aux enjeux urbains actuels, afin de favoriser le renforcement des capacités des acteurs du développement des pays partenaires de l’AFD selon des dispositifs pédagogiques innovants.
Notre contribution
Ensemble, nous abordons cette mission dans une double perspective, qui combine :
- Analyse évaluative rétrospective,
- Analyse de la « demande » de formation et de l’adéquation entre motivations, acquis et impact à long-terme en termes de renforcement des compétences ;
- Analyse de « l’offre » de formation, les possibilités d’implication, retombées en termes de projets, cohérence avec les plans d’orientation et cadres d’intervention stratégiques de l’AFD
- Proposition de recommandations prospectives,
- Clarification des objectifs, du positionnement, de la visibilité et attractivité du parcours ;
- Identification de potentielles nouvelles thématiques en lien avec les cadres d’intervention stratégiques de l’AFD ;
- Recensement des dispositifs pédagogiques innovants possibles ;
- Réflexion sur l’évolution des modalités de mise en œuvre du parcours (processus de sélection des candidats et de validation des acquis, financement, partenariats, intervenants, régionalisation, etc) ;
- Animation d’un réseau de participants actif et dynamique qui perdure après les formations.
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